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What is the IB Diploma Programme?
DP是一门强调知识广度和深度的课程. DP由六个学科组和一个核心组成, comprising of Theory of Knowledge (TOK), 创造力, 活动, Service (CAS) and a research paper of up to 4,000个单词, the Extended Essay (EE).
Why consider the IB Diploma Programme?
获得IB文凭的IB学生可以在世界各地的大学学习, often with advanced credit. 学生们报告说，他们参与IB给了他们在大学取得成功所需的工具. 特别是, 学生们评价他们的备灾意识, 自信, 研究技能和管理时间的能力. Even more important, 他们已经形成了一种对周围世界的感觉，以及他们对世界的责任.
谁应该考虑完整的IB文凭课程?
DP是一门严谨的课程，适合希望参与全球思维框架的教学和学习的学生. 以前的学业成绩与其说是获得文凭的能力的一个指标，不如说是学生努力做到最好的决心, 愿意有组织地完成工作，同时带领一个完整的, 平衡的生活, 以及对课堂内外学习的坚定承诺.
At Huron High School, 11年级和12年级的学生被邀请以最适合他们兴趣的方式体验IB教育, 激情, and requirements for successful graduation.
The Full Diploma Programme Student:
全日制DP学生在两年的时间里学习六门科目[三门是标准水平（SL），三门是更高水平（HL）]. 他们还通过DP核心咨询课程参与DP核心的三个额外要求, 所有全日制DP学生的要求：知识理论（TOK）, 创造力, 活动, Service (CAS) and the Extended Essay (EE). In addition to these coursework requirements, 学生必须在最终评估中获得至少24分（满分45分），最终评估由IB外部评分和审核, in order to earn the IB diploma. 所有获得完整文凭的学生还将获得AAPS高中文凭.
The DP Course Student:
希望在11年级和12年级学习一门或多门文凭课程的学生, yet not pursue the IB Diploma, can do so as a DP Course student. DP课程学生完成所有的课程作业，参加DP考试，并根据成绩获得DP课程证书. DP课程学生参加DP课程，并参加休伦高中提供的传统和/或大学先修课程（AP）课程. DP课程的学生将获得AAPS高中文凭.
The Career-related Programme (CP) Student:
请查看我们关于IB职业相关课程（CP）学生经验的更多信息.
The Diploma Programme Core Requirements:
参加IB文凭课程的学生, and pursuing the IB Diploma, 学习下面列出的课程的核心要素th 和12th 作为他们计划的课程之一，叫做DP核心咨询. 在这个课堂上, students will receive instruction, 指导和支持，因为他们计划和反思DP的经验.
DP核心咨询-一个为期两年的课程，包含DP核心的所有元素：
Theory of Knowledge (TOK):
TOK要求学生反思知识的本质，以及我们如何知道我们声称知道的东西. TOK is composed almost entirely of questions.
The most central of these is "How do we know?", while other questions include:
- What counts as evidence for X?
- How do we judge which is the best model of Y?
- 我们知识的局限/优势是什么?
通过对这些和其他问题的讨论, 学生们对自己的个人和意识形态假设有了更清晰的认识, 以及培养对文化视角的多样性和丰富性的欣赏.
Extended Essay (EE):
The extended essay is an independent, self-directed piece of research, finishing with a 4,000字的论文. The extended essay provides:
- 为本科生研究做实际准备
- 学生有机会调查他们特别感兴趣的话题, 与学生的六个DP科目之一有关.
通过对扩展论文的研究过程，学生培养以下技能：
- formulating an appropriate research question
- 对这个话题进行个人探索
- academic integrity
- communicating ideas
- developing an argument.
参与这一过程可以培养学生分析、综合和评价知识的能力.
创造力, 活动, Service (CAS):
As students complete their CAS requirements, 他们参加一系列的体验，至少有一个项目可以让他们探索自己的创造力, 实践积极的生活方式，为他人提供服务. CAS要求学生参加一系列的体验和至少一个项目. These should involve:
- 真实的，有目的的活动，有显著的结果
- personal challenge
- 周到的考虑，如计划，审查进度，报告
- reflection on outcomes and personal learning
所有的CAS活动都应该包括学生的加入.
休伦高中IB文凭学生四年计划
